1.3 Pasar a una Educación basada en 3 Evidencias

Evidencia Científica	La tecnología de los Instrumentos Educativos Profesionales está basada en la Convergencia Científico-Tecnológica. Es decir, hace computables modelos científicos y validados, con noción de verdad (ej. Modelo Neuropsicológico y Cognitivo), transformándolos en tecnologías al servicio de las personas.
Evidencias Empíricas	Integran y potencian las acciones docentes que han demostrado un mayor tamaño de efecto, facilitando su implantación en el aula.
Evidencias del Aprendizaje	Permiten recoger datos acerca del Neurodesarrollo de cada estudiante mediante datos medibles y objetivos, basados en modelos y atendiendo a la legislación. Y correlacionarse con datos subjetivos basados en observaciones empíricas llevadas a cabo por los docentes.

Beneficios:

Lograr un cambio de paradigma educativo que permita una mejora real en los procesos de enseñanza-aprendizaje de todos estudiantes, con independencia de su entorno socioeconómico y cultural y en función de sus necesidades y características. Rompiendo la brecha educativa y mejorando el efecto escuela.
Permitir un salto cualitativo en educación que dé lugar a la implantación de modelos de enseñanza-aprendizaje basados en 3 Evidencias (científicas, empíricas y del aprendizaje) que sean equitativos, inclusivos, versátiles y adaptables.
Incrementar la eficacia y eficiencia del uso de tecnologías digitales en ámbitos educativos, ofreciendo Instrumentos Educativos Profesionales que permiten aprender gracias a la tecnología y no con la tecnología.
Facilitar los procesos docentes, gracias a sistemas que les permiten analizar e interpretar datos objetivos acerca del proceso de Neurodesarrollo de cada estudiantes, con el fin de que tomar las mejores decisiones en función de las necesidades individuales de cada estudiante.
Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo acciones y políticas educativas integrales que consideran la personalización y adaptación de las oportunidades de aprendizaje.