4.2 Cinco formatos de contenido
Cada formato de MathLAB puede ser adaptado según el Marco de Referencia o Legislación y/o el estilo docente de enseñanza-aprendizaje en función del entorno de implantación. Un formato puede tener 1 o varias publicaciones, es decir, diferentes adaptaciones. Las cuales pueden ser adaptadas según las necesidades del centro e implantadas en función de los objetivos y estilos docentes.
| Formato | Descripción | Tipo de Contenido |
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i-Libro de Texto Por Unidades Didácticas
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Es un sistema inteligente organizado y estructurado por Unidades Didácticas de acuerdo con la legislación y los libros de texto tradicionales. Su objetivo es generar experiencias de aprendizaje adaptativas para que cada estudiante desarrolle su Lenguaje Matemático. | Curricular |
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i-Libro de Texto Por Procesos Cognitivos
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Es un sistema inteligente organizado y estructurado por Procesos Cognitivos Específicos del área de Matemáticas en base a la evidencia científica. tradicionales. Su objetivo es generar experiencias de aprendizaje adaptativas para que cada estudiante desarrolle su Lenguaje Matemático. | Curricular |
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Plan Personalizado Recursivo (Análisis Inicial + Plan Personalizado Recursivo)
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Análisis Inicial del estado de Neurodesarrollo del estudiante y genera un Plan Personalizado Recursivo en función de sus necesidades. | Apoyo Escolar y Necesidades Educativas Especiales |
| i-Libro de Bienvenida
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Análisis Inicial del estado de Neurodesarrollo del estudiante y genera un Plan Personalizado Recursivo en función de sus necesidades. Se emplea para hacer un análisis inicial del estado del curso que va a comenzar el estudiante, con el fin de entender su nivel de Neurodesarrollo. Validando si está preparado o no para los objetivos y contenidos de ese curso, y preparándolo para ello. | Curricular |
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i-Libro de Vacaciones
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Análisis Inicial del estado de Neurodesarrollo del estudiante y genera un Plan Personalizado Recursivo en función de sus necesidades. Se emplea para hacer un análisis final del estado de Neurodesarrollo de un estudiante tras haber completado ese curso, el cual se orienta a reforzar y mejorar sus necesidades con el fin de prepararlo para el nuevo curso/etapa. | Curricular |
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Cuadernos Competenciales
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Su objetivo es reforzar y mejorar ciertas competencias matemáticas de manera eficiente en momentos concretos. | Curricular |
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Cuadernos de Intervención
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Su objetivo es ayudar a los con estudiantes con necesidades educativas especiales o de apoyo escolar a reforzar y mejorar su proceso de Neurodesarrollo. | Apoyo Escolar y Necesidades Educativas Especiales |
En resumen
Gracias a la versatilidad de funcionalidades y del Proyecto Editorial que ofrece MathLAB, dicho Instrumento Educativo Profesional puede ser implantado según distintos programas y de distintas formas, en función de los recursos de los que ya disponemos, las características del entorno y nuestras posibilidades y objetivos docentes. Dichos programas de implantación pueden ser implantados de 3 formas:
- De manera paralela a los recursos que ya estamos utilizando
- De manera complementario a los recursos que ya estamos utilizando
- Sustituyendo los recursos que ya estamos utilizando por MathLAB
De esta forma MathLAB puede ser integrado en el aula y en nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje de la manera más óptima, y adaptada a las necesidades de cada docente.
