3.1 Definición de Neurodesarrollo Competencial

Con independencia de los objetivos, contenidos y competencias que la legislación educativa marque que un estudiante debe desarrollar, el beneficio fundamental del proceso de escolarización debe ser alcanzar un Neurodesarrollo Competencial Óptimo. Es decir, los estudiantes han de construir su cerebro siguiendo los hitos y momentos de desarrollo óptimos, en su zona de desarrollo próximo, y de forma que la adquisición de conceptos, procedimientos, etc. esté coordinada con la adquisición de los Procesos Cognitivos Específicos (en el caso de Matemáticas: Almacén de Hechos Aritméticos, Cálculo Reflexivo o mental, Cálculo Algorítmico, Reconocimiento y Conversión de estructuras semánticas en modelos matemáticos…) y que garanticen a largo plazo una capacidad de desarrollo de competencias que no se encuentre condicionada por un mal Neurodesarrollo anterior, aunque en ese momento se haya dado apariencia de efecto escuela positivo.