MODELO B.1 MATHLAB COMO ASISTENTE DEL DOCENTE POR UNIDADES DIDÁCTICAS

El modelo B.1, ‘MathLAB como asistente del docente por Unidades Didácticas’ se recomienda una vez MathLAB ya haya sido implantado.
En este modelo se emplean tres formatos de contenido orientados a permitir a cada estudiante lograr el Neurodesarrollo Competencial óptimo de los Procesos Cognitivos Específicos del área de matemáticas, atendiendo a las características específicas del estudiante, al Marco Legislativo (objetivos curriculares, legislación educativa, idioma, etc.) y al estilo docente de enseñanza-aprendizaje.
Para esta implantación se emplea, además de los i-Libros de principio y final de curso que analizan el estado del estudiante y le ayudan a mejorar y reforzar sus competencias matemáticas, un i-Libro de Texto organizado por Unidades Didácticas. Dicho i-Libro de Texto estará organizado por Unidades Didácticas cuyo Proyecto Editorial corresponderá al establecido por iteNlearning o estará coordinado con otros recursos didácticos empleados por el docente y/o sus objetivos pedagógicos.
Permite implantar un modelo basado educación informada que proporciona datos objetivos a los docentes del estado de Neurodesarrollo de los estudiantes y sus estado competencial según la legislación mediante informes, permitiéndoles tomar las mejores decisiones y adaptar las experiencias de aprendizaje en función de las necesidades específicas de cada estudiante y/o grupo-clase.

Características	Modelo de Trabajo
1.º a 6.º de Primaria	Inicio de Curso	Análisis Inicial de Neurodesarrollo + Informe Inicial
Modelo de Implantación: Complementario / Sustitutivo	Trimestre I	Plan Personalizado Recursivo + i-Libro de Texto por Unidades Didácticas
Procesos Cognitivos Específicos	Trimestre II	i-Libro de Texto por Unidades Didácticas
Formatos de contenido: i-Libro de Bienvenida + i-Libro de Texto por Unidades Didácticas + i-Libro de Vacaciones	Trimestre III	i-Libro de Texto por Unidades Didácticas
	Fin de Curso	Análisis Final del Neurodesarrollo + Informe Final + i-Libro de Vacaciones
Tipo de Contenido: Curricular	Si fuera necesario, dicho modelo de implantación podría ser complementado con el Modelo C para estudiantes con necesidades educativas especiales y de apoyo escolar o los Cuadernos Competenciales si se quisiera reforzar/mejorar de manera eficiente algún proceso cognitivo específico.